Reflexiones sobre mis recuerdos de clases memorables

Creo que he sido afortunado. Puedo decir que he tenido varios excelentes maestros. Ciertamente hubo momentos en que he percibido que la clase era a medida de los estudiantes. Situaciones en que las soluciones provisorias que encontraba, se convertían luego en nuevos problemas por resolver, y desarrollar habilidades, capacidades.

Tuve profesores que supieron hacer que me cuestionara sobre mis ideas, mis prácticas y actitudes. Resolver las interrogantes implicaba gestionar la actividad con pensamiento crítico y científico, haciendo uso de la duda metódica en busca de identificar mis propias creencias y preconceptos, con la finalidad de hacer una suerte de ruptura epistemológica. Siempre es oportuno diferenciar cuales ideas con las propias, y confrontarlas con la evidencia disponible frente la realidad. 

Destaco de las mejores clases que he tenido, profesores con:

• Sentido humano y honestidad intelectual.  
• Compromiso y responsabilidad sin aguardar recompensa.
• Planificación y organización con creatividad.
• Desarrollo de comunicación educativa eficiente.
• Evaluación autentica allende los "productos" de aprendizaje.

En cuanto a los recursos, resalto el uso de la tecnología disponible, no siempre basada en lo mejor ni lo más nuevo, sino principalmente basada en el SENTIDO, CONCIENCIA Y PRAGMATISMO.

Los mejores aprendizajes creo que fueron en equipos de trabajo para unas actividades en específico... y otras individuales. Entiendo que dependía de los alcances de las competencias por desarrollar. En este sentido, la evaluación podía ser de proceso y de resultado, de autoevaluación, coevaluación y/o héteroevaluación.

Pienso que aquello diferenciador de una clase memorable, de las demás... está en la docencia con responsabilidad social, consciente de que es ineludible innovar para -como decía, Freire-, cambiar a las personas que cambiarán el mundo.

Metáfora visual resultante de la actividad.